Ключові речі на винос

  • Гра в ляльки допомагає дітям практикувати соціальні навички та співпереживання, навіть коли грають на самоті.
  • Враховуючи посилення ізоляції через обмеження COVID-19, це може допомогти зменшити ризики затримки розвитку дітей.

Згідно з недавнім дослідженням, області мозку відповідають за соціальні навички і співпереживання активуються, коли діти грають з ляльками. Це справедливо незалежно від того, грають діти самі чи з кимось іншим.

Ці висновки запевняють батьків, що навіть тоді, коли соціальний досвід дітей обмежений, як це було раніше COVID-19 , що у них ще є можливість практикуватися та розвиватися соціальні навички коли граєш наодинці.

Що показує дослідження

Дослідження, опубліковане в жовтні 2020 рКордони в нейронауці людини, вивчали 33 дитини, віком від 4 років до 8 років, під час ігрових епізодів. Дослідники з Університету Кардіффа спостерігали, як діти по черзі грали наодинці з ляльками, грали з іншою людиною (дослідником) з ляльками, грали на самоті на планшеті та грали з іншою людиною (дослідником), використовуючи планшет разом.

Протягом усіх ігрових епізодів діти носили функціональні ковпачки для ближньої інфрачервоної спектроскопії (fNIRS). Ця шапка може збирати дані про ділянки мозку, які активуються під час гри.

Використовуючи ці дані, дослідники змогли визначити три ключові області. До них належать задня верхня скронева борозна (відповідальна за соціальну обробку та емпатію), префронтальна кора (відповідальна за виконання функцій або контроль поведінки) та орбітофронтальна кора (вважається центром винагороди мозку). З трьох ідентифікованих областей мозку найчудовіші дані показала та, яка контролює соціальну обробку та емпатію.

Соціальна обробка та емпатія

Соціальна обробка та емпатія обробляються через область задньої верхньої скроневої борозни (pSTS) мозку. Дослідження показало, що pSTS був однаково активним під час гри на планшеті або в ляльки, коли дитина грала з іншою людиною. Однак під час соло-гравання він активувався набагато більше під час гри в ляльку, ніж під час гри на планшеті.

Сара Герсон, доктор філософії

Ділянка мозку, пов’язана з соціальним процесом і емпатією, активна як тоді, коли діти грають з іншими (і в ляльки, так і в планшети), І коли вони грають наодинці з ляльками. Це говорить про те, що діти мають можливість відпрацьовувати навички соціальної взаємодії, граючи з ляльками, навіть коли грають наодинці.

— Сара Герсон, доктор філософії

Сара Герсон, доктор філософії , співавтор дослідження та старший викладач Школи психології Кардіффського університету, пояснює: «Зона мозку, пов'язана з соціальним процесом і емпатією, активна як тоді, коли діти грають з іншими (і в ляльки, так і в планшети), І коли вони грають наодинці з ляльками. Це говорить про те, що діти мають можливість відпрацьовувати навички соціальної взаємодії, граючи з ляльками, навіть коли граючи наодинці ».

Експерт з питань батьківства та освіти Карен Аронян, EdD, пояснює, що розвиток навичок соціальної обробки є важливим для подальшого розвитку міжособистісного спілкування, співпраці та відносин як у дитинстві, так і в дорослому віці.

Аронян описує, як гра в ляльку може принести користь цьому розвитку. «За допомогою практичних ігор у ляльки діти моделюють та приміряють на себе роль піклувальника, а також творчу гру. Це життєво важливі навички для розвитку добре адаптованої, чуйної дитини та дорослого», – каже вона.

Виконавча діяльність

Виконавче функціонування також відоме як поведінковий контроль. Обсяг контролю за поведінкою учасників не суттєво відрізнявся між грою в планшет або лялькою. Однак діти використовували більше контролю за поведінкою, коли грали з кимось іншим (дослідником), а не наодинці.

Це підтверджує попередні знання про те, що діти, особливо у цьому віковому діапазоні від 4 до 8 років, зазвичай регулюють свою поведінку, коли працюють з іншими над спільними цілями, такими як гра.

Обробка винагород

Орбітофронтальна кора є центром винагороди мозку. Не було статистично значущої різниці в мозковій активності центру винагород між сольною і спільною грою. Також не було доказів того, що гра в ляльки чи планшети були більш корисними для дітей.

Хоча деякі діти можуть віддавати перевагу одному типу ігор перед іншим, це, ймовірно, пов’язано з особистими перевагами і не представлено в даних цього конкретного дослідження.

Що це означає для батьків?

Герсон зазначає, що коли діти втрачають соціальні взаємодії, батьки можуть турбуватися про них соціальний розвиток дитини . Закриття шкіл та соціальних заходів через COVID-19 залишило багатьох дітей без звичних можливостей для соціальної взаємодії та навчання.

Сара Герсон, доктор філософії

Батькам має бути втішно знати, що їхні діти все ще можуть практикувати соціальні навички та співпереживання, навіть коли грають з ляльками наодинці, особливо в той час, коли побачення та спілкування з однолітками, ймовірно, відбуваються рідше, ніж зазвичай.

— Сара Герсон, доктор філософії

Це дослідження дає надію батькам, що діти все ще можуть практикувати й навчатися навичкам соціальної обробки, навіть будучи ізольованими. «Батькам має бути втішно знати, що їхні діти все ще можуть практикувати соціальні навички та емпатію, навіть коли грають з ляльками наодинці, особливо в той час, коли побачення та спілкування з однолітками, ймовірно, рідше, ніж зазвичай», – пояснює Герсон.

Вплив ізоляції на розвиток дитини

Що щодо планшетів?

Якщо ви хочете, щоб ваша дитина отримувала користь від соціальної обробки за допомогою планшета, то приєднайтеся до неї в грі, здається, це спосіб зробити це. Дослідження підтримує спільну гру на планшеті для соціальної обробки та розвитку емпатії, але не соло. Цілком імовірно, що взаємодія між гравцями розвиває ці соціальні навички, а не використання самого пристрою.

Аронян пояснює: «Пристрої не можуть забезпечити або замінити внутрішній діалог та аудіо комунікацію інтерактивної гри, ні когнітивний розвиток, який стимулює соціально-емоційну грамотність».

Що це означає для вас

Якщо ваша дитина не може відвідувати соціальні заходи, це заспокоює знати, що вона все ще може практикувати соціальні навички та емпатію, маючи трохи уяви.

Хоча це конкретне дослідження розглядало саме гру в ляльки, не панікуйте, якщо у вас немає ляльок. Багато батьків бачили, як їхня дитина використовує м’які іграшки, ляльки, людей Lego або інші фігурки, щоб розігрувати уявні сценарії між персонажами. Це все ще може запропонувати ефективний спосіб для вашої дитини практикувати соціальні навички з вами або під час гри наодинці.

Інформація в цій статті актуальна на вказану дату, а це означає, що нова інформація може бути доступною, коли ви її прочитаєте. Щоб отримати останні оновлення щодо COVID-19, відвідайте наш сайт сторінка новин про коронавірус .